O ensino primário público em Angola: requisitos mínimos para uma educação de qualidade

Maria João Silva Oliveira, Margarida Silva, Alina Santos

Resumo


Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de caraterização do ensino primário público em três províncias angolanas (Cabinda, Luanda e Lunda-Norte) ao nível do seu corpo docente, infraestruturas e recursos materiais. Em particular, foi nosso objetivo conhecer as circunstâncias que condicionam a existência de uma Educação de Qualidade (ODS 4), com base na análise de Requisitos Mínimos para a Educação (INEE, 2010). Para o efeito, utilizou-se o inquérito por questionário junto de uma amostra de 803 Professores. Os resultados revelam um ambiente escolar pouco favorável à aprendizagem: professores pouco qualificados; turmas sobrelotadas; currículos nem sempre adequados; materiais e manuais insuficientes; escolas com insuficientes e desadequadas condições ao nível das necessidades básicas; professores pouco empoderados e desmotivados.


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ISSN impresso: 2183-9220   |   ISSN eletrónico: 2184-2647

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